ㆍ 3개 언어(한국어, 베트남어, 영어) 병기한 학생 자율 제작
ㆍ 다양한 언어학습을 자율적으로 시행할 수 있는 기회와 전공 분야에 대해 실제적인 체험을 할 수 있으며, 구체적인 학습동기를 부여할 수 있음
ㆍ 교민지와의 전략적 협력 관계를 통해 대외 활동 역량을 강화
ㆍ 다양한 주제와 형태의 글쓰기 능력과 비판적 사고 능력 배양
ㆍ 주 1회 한국 주요 일간지를 보급하여 신문 읽기 활성화

구성

ㆍ 고등학교 1~3학년 
ㆍ 부장 : 1명, 팀장 : 3명(신문제작팀, 신문관리팀, 방송팀)

세부 활동내용

ㆍ 최신의 교육 관련 소식 제공
ㆍ 학교 동정과 학습 과정의 소개
ㆍ 교민 사회의 구심점으로서의 역할
ㆍ 학생들의 자발적ㆍ창의적 재량학습 기회 제공
ㆍ 주요 한국 일간지의 구독 기회 제공
ㆍ 매월 1회 학교 신문 제작 및 배포
ㆍ 한국의 주요 일간지를 통한 요약 및 독해 학습
ㆍ 방과 전후 방송을 통한 어학 학습(영어 및 베트남어 듣기 훈련)

개요 : 체계적인 독서활동 및 토론의 활성화

ㆍ 창의적 사고력 개발과 교과학습 성과를 배가하기 위한 지속적이고 계획적인 독서의 생활화
ㆍ 독서와 병행한 토론 학습 분위기와 여건을 조성하여 다면적이고 비판적인 사고력을 개발
ㆍ 다양한 분야의 독서를 계획적으로 구성하여 균형적인 배경지식의 습득

구성

ㆍ 중고등학생
     부장 : 1명, 팀장 : 6명(NIE팀, 베트남어도서팀, 영어도서팀, 일본어도서팀, 한국어도서팀, 토론팀)
ㆍ 초등학생
     부장 : 1명, 팀장 : 5명(NIE팀, 문학도서팀, 위인전팀, 과학도서팀, 사회도서팀)

세부 활동내용

ㆍ 창의적 독서 활동 지원
ㆍ 독서 전ㆍ중ㆍ후 활동별
ㆍ 학년별 학기별 20권의 필독서 선정 제공
ㆍ 학기별 1회 독서감상문 대회 준비 및 진행
ㆍ 토론 학습을 위한 자료 준비
ㆍ 토론 자료의 배포 및 계획 수립
ㆍ 년 1회 영어ㆍ베트남어 스피치 대회 준비 및 진행

개요 : 한국사 및 한국사 논술학습

ㆍ 한국인으로서 갖추어야 할 정체성과 자부심을 갖추기 위한 노력
ㆍ 뿌리 교육의 핵심 과제로 학년 구분 없이 단계별로 구성하여 학습활동
ㆍ 다양한 멀티미디어 학습 자료 제공

구성

ㆍ 중고등학생    
     부장 : 1명, 팀장 : 2명(학습자료팀, 한국사인증팀)

세부 활동내용

ㆍ 한국사 모의 인증 시험 대비 학습
ㆍ 한국사 논술 자료를 통한 다양한 관점의 역사 인식 제고
ㆍ 한국사 골든벨 기회 및 이벤트 실시
ㆍ 한국신화 및 그리스 로마 신화 학습
ㆍ 온라인 한국 문화 기행(세계문화유산 온라인 답사) 및 기행문 쓰기
ㆍ 한국사 특강(강사 초빙)